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鹤壁职业技术学院体育教学大纲
2008-05-28 00:00     (点击: )
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一、 课程性质和任务

体育与健康课程是普通高等学校必修基础课程之一。是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质,增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是高等学校体育工作的中心环节。

体育与健康课程是把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合的教育课程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

二、 课程教学目标和基本要求

体育与健康课程的目标就是通过课程的教学实践所要达到的预期结果。我们充分考虑到本校学生身体发展水平的实际情况,体育与健康课程基本目标为:

基本目标

(一) 积极参加多种体育活动,基本形成终身体育的意识和习惯,能制定可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。(运动参与目标)

(二) 熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,掌握常见运动创伤的处置方法。(运动技能目标)

(三) 全面发展与健康有关的多种体能,提高自己的运动能力,能选择人体需要的健康营养食品,形成健康的体育生活方式。(身体健康目标)

(四) 自觉通过体育活动改善心理状态,养成积极乐观的生活态度,运用适宜的方法调节自己的情绪,在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,克服各种困难。(心理健康目标)

(五) 表现出良好的体育道德和合作精神,正确处理竞争与合作的关系。(社会适应目标)

教学要求

(一)树立正确的教学指导思想,明确课程培养目标服务的指导思想,充分体现体育课程在学校教育中的功能。

(二)不断充实、更新、精选和整合教学内容,精心组织教学。

(三)不断改进教学方法,教学中要突出学生主体地位ie,注重培养学生的创新意识。

(四)要注重教学研究,通过开展研究不断提高教师的教学水平,促进教学质量的提高。

(五)不断开发学习新项目并及时介绍给学生,使终身体育意识贯穿教学始终。

三、 课程设置

《根据全国普通高校体育教学指导纲要》、《学校体育工作条例》的要求及我校实际情况,遵照“把体育教育贯彻于大学教育的始终”和“健康第一”的教育思想,在我校的一、二年级开设体育与健康课程(四个学期共计144学时含理论课16学时)必修课、以及保健课(一、二年级身体异常和病、弱学生的必修课),修满学时或修满规定学分,达到基本要求是学生毕业、升学、获得奖学金必要条件。

四、 课程结构及内容

(一)基础体育课

为一年级的学生开设。以体育与健康理论,身体素质练习,武术,球类,健美操,地掷球等为教学内容,目的是使学生全面地得到锻炼,为选项课打好基础.

(二) 兴趣选项课

为二年级学生开设.学生根据自身条件和自己的兴趣爱好,任选一项上课,教学内容以所选项目为主, 我校根据学校教育总体要求和体育与健康课程的自身规律,面向全体学生开设多种类型和形式的体育选项课程,以满足不同兴趣学生的需要。目前,开设八个项目的选项课,主要有:篮球,足球,排球,健美操,武术,羽毛球,乒乓球,地掷球,(体育舞蹈,民族体育舞蹈,散打,即将开设),学生在第二学年可选择一项自己喜爱的课程,教学要求身体素质锻炼贯穿始终,目的是使学生能掌握该项目科学锻炼的基本知识,技术,培养其锻炼的兴趣和习惯,以充分发挥学生的主体能动性。培养学生独立锻炼的能力为终身体育打下基础。

(二) 体育保健课

为身体异常和病,残,弱等特殊群体的学生开设。课程主要是有针对性进行康复与保健体育教学。主要选用对身体康复效果好的传统体育项目,

如;太极拳,瑜珈等,并辅以其他有利于健身保健,增强对疾病抵抗能力的项目。

五、 课程内容的选编及教学方法

(一) 课程内容选编的主要原则

紧扣课程的主要目标,把“健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点,重视课程的体育文化含量;根据学生特点、气候、场地设施和器材等情况选编内容,力求少而精、讲求实效;教学内容与学科发展相适应,反映本学科的新进展新成果;以人为本,遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好,充分发挥大学生的智力优势,为学生所用,便于学生课外自学,自练;弘扬我国民族传统体育,体现时代性、发展性和中国特色;充分反映和体现《学生体质健康标准》的内容和要求。

(二)教学方法

教学方法要讲究个性化和多样化,提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动,努力提高学生的积极性和参与度,在和谐的氛围中最大限度地发挥学生的创造性和潜能。不仅要注重教法的研究,更要加强对学生学法的指导,提高学生自学、自练的能力。

六、 体育课程教学重点及难点

(一) 教学重点

提高学生的运动参与能力,使其掌握各运动项目技战术的基本方法和技能,培养学生的创新思维能力和独立解决问题的能力,正确理解科学锻炼的方法和手段,选择多个体育活动项目内容进行体育锻炼。

(二) 教学难点

掌握各运动项目技战术的能力、科学锻炼身体的方法和手段,对自我健康能力的评价和医务监督七、体育课程教学的组织

根据我院的实际情况,结合学生的生理心理特点,一年级课程采用按学院建制分单元上课的教学组织形式,并实行男女分班上课;二年级采用选课制,要求学生在学校规定的选课时间内选课,一但选定,原则上不得私自调课;每个教学班的学生30-35人为宜,每次上课时间90分钟。每学期开学第一周即开始在指定时间、地点按教学计划和进度进行教学活动。

八、体育课程考核

严格实行考核制度,制定考核办法及评分标准是我校体育教学不可缺少的组成部分。通过考试和成绩评定,检查学生的学习情况和全面综合的评价学生学习成绩,检查大纲执行情况和教学效果也非常必要。

(一)、考核内容

(1) 体育理论基本知识

(2) 运动技能评定

(3) 国家学生体质健康测试评定。

(4) 学习过程评价?????平时成绩(学习态度、出勤情况、课外活动、课堂表现等)。

(二)考核评分方法

一年级基础课程:体育理论20分、学生体质测试20、平时成绩30分、运动技能30分。

二年级选项课:体育理论20分、学生体质测试20分、平时成绩30分、运动技能30分。

九、执行大纲要求

(一)教学大纲是体育教学的依据,不得随意改动。

(二)教师要认真钻研大纲,掌握教材内容,发挥教师的主导作用,努力提高教学质量。

(三)在执行大纲中,教师要按教学进度认真备课,

编写说明写好教案,如需变动和调整教学进度,须经体育部主任批准方能实施。

a)理论课教材讲授时教师要尽量备好电子课件,进行多媒体教学。要多使用声像教材,实现教学手段的现代化。

b)体育场地器材是上好体育课和开展课外体育活动的必要保证,要尽可能充实和改善体育设施条件。

c)教学中要注重学生的身体和心理差异情况区别对待,因材施教,重视安全教育。

d)鼓励和支持教师进行教学改革及创新研究。在实践中如何发现问题,应统一研究或学年小结时研究,以尽一步完善本大纲。

十、其他注意事项

1.每学期开学教师要向学生公布考试内容及评分方法,以便使学生积极参加体育锻炼,提高身体素质,争取优良成绩。

2.考试应严肃认真,严格遵守各项考试制度。因病,因公办理缓考,须持病假条和公假条经教务处、所在学院系、体育部批准并办理缓考手续,否则一律按旷考处理。缓考时间由教务处统一安排。缓考成绩与考试成绩相同。无故缺考的学生,不予考试,按不及格处理。

3.选修保健课的学生要有医院的诊断证明,个人申请和所在学院的证明,并经体育部主管领导或学校教务部门同意方可选修。按规定的要求考核合格后,可以给与相应的成绩。

十一、大纲编写说明

排 球

学分:2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

一、课程的性质、目的与任务

排球运动是一项集体运动项目,它具有很强的健身性、娱乐性、观赏性,它隔网相争既有空中的拼杀,又有地上的抢险,深受大学生们的喜爱,是普通高等学校体育与健康课程必修基础课中的一门选项课。

(一)、排球课程的目的

通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程,培养学生终身体育的思想、增强学生的体育意识、提高体育能力,养成良好的体育锻炼习惯,把学生真正的培养成具有健康体魄、良好素养、创新精神、实践能力的社会主义的建设者和接班人。

(二)、排球课程的任务

1. 通过组织教学,建立正确的体育观念,促使学生全面掌握体育与健康的基本理论知识和科学锻炼身体的方法,为终身体育奠定基础。

2. 增强体质、增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进学生全面掌握排球运动的基本技术和基本战术,并根据选项学生的体能特征和专项素质要求的特点,重点发展学生的心肺功能、力量素质、弹跳能力以及自我调节的心理素质,促进学生身心的全面发展。

3. 通过组织教学,培养学生集体主义的思想品德和勇敢顽强,团结协作,拼搏创新的精神。

二、课程的内容与基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 基本理论

(1)排球运动发展概况及锻炼价值

(2)排球竞赛规则及裁判法

3. 基本技术

(1)准备姿势:稍蹲、半蹲

(2)移动方法:并步、滑步、交叉步、跨步、跑步

(3)垫球:正面双手垫球、体侧垫球、单手垫球、背垫球和挡球

(4)传球:正面上手传球、体侧传球、背传

(5)发球:侧面下手发球(女)、正面上手发球

(6)扣球:二、四号位正面扣球、三号位近体快球、扣调整球

(7)拦网:单人拦网、双人拦网

4. 基本战术

(1)“中一二”进攻战术的配合和“一三二”防守战术

(2)“边一二”进攻战术的配合

(3)“插上”进攻战术的组成与防守

(4)介绍“心跟进”、“边跟进”防守战术

5. 教学比赛

提高学生基本技术和基本战术的应用能力

6. 身体素质

(1)耐力:800米跑、1000米跑、跳绳

(2)力量:折返跑、俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远、器械力量等。

(二)课程基本要求

1. 教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段

在教学过程中有针对性的施教。

2. 在教学过程中培养激发学生对排球运动的兴趣和爱好,促进学生较好地掌握排球运

动的基本知识,基本技术和基本战术,并具备一定的比赛能力,培养他们良好的健身意识,奠定良好的终身体育基础。

3.在教学过程中加强学生的耐力和力量等素质的锻炼,使学生的心血管系统的功能、体能有明显的增强,身体素质得到全面的发展,

三、排球选项课考核内容,方法和标准

(一)考核内容

第一学期:二人对垫球(30%)、发球(30%):正面上手发球(男)侧面下手发

(女)、俯卧撑(20%)、800米〈女〉1000米〈男〉(20%)

第二学期:隔网传球(30%)、接发球(30%)、〈〈健康标准〉〉(20%)、体育理论(20%)

(二)考核方法

1. 发球:站端线后连续发球10次,按发在场内的次数计分。

2. 垫球:二人在规定线后垫球,连续二人对垫总和40次对满分。

3. 隔网传球:二人隔网传球,连续二人对传总和40次为满分。

4. 接发球:站在三米线后左半场或右半场接10个发球。

(三)考核标准

1. 二人对垫评分标准(技术达标20分,技术评定10分)占总绩30%

(1)技术达标:二人在三米线后对垫球,每人每垫一球得0.5分,二人连续垫球

40个球得满分20分。

(2)技术评分:

分值

标 准

10

垫球动作正确、协调、移动及时、垫球到位

8

垫球动作基本正确、移动较及时、多数球能垫到位

6

垫球动作有缺点、移动较缓慢、垫球常有不到位

2. 发球(技术达标20分、技术评定10分)占总成绩30%

男子采用正面上手发球,女子采用侧面下手发球

(1)技术达标分:

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

次数

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

(2)技术评定分:

分值

标 准

10

发球动作正确、协调、且有较强攻击性

8

发球动作较正确、协调、攻击性一般

6

发球动作有明显缺点、没有攻击性

3. 隔网传球评定标准(技术达标20分、技术评定10分)占总成绩30%

(1)技术达标分:

二人隔网传球每人每传一球得0.5分,二人连续传40个球得满分20分

(2)技术评定分:

分值

标 准

10

传球手型正确、身体协调,移动及时、传球到位

8

传球手型基本正确、协调、移动较及时、多数球传到位

6

传球手型有缺点、移动较缓慢、协调性差、传球常有不到位

4.接发球评分标准(技术达标20分、技术评定10分)占总成绩30%

(1)技术达标分:

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

次数

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

(2)技术评定分:

分值

标 准

10

动作正确协调、球的落点到位

8

动作正确较协调、基本到位

6

动作一般、不太协调、球不到位

5. 俯卧撑评分标准;占总成绩20%

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

男生

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

女生

16

14

12

10

8

7

6

5

4

3

6. 女子800米、男子1000米(20%)及《学生体质健康标准》(20%)的评分参照相关统一标准执行。

篮 球

学分:2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

一、课程的性质、目的与任务

篮球运动是综合性的同场直接对抗的集体项目,既有顽强的拼抢,又有激烈的对抗。具有很强的健身性、娱乐性、观赏性,(NBA、CBA、CUBA)深受大学生们的青睐,是普通高等学校体育与健康课程必修基础课中的一门选修课。

(一)、篮球课程的目的

通过篮球专项系统的教学与科学的体育锻炼,培养学生终身体育的思想,增强学生的体育意识,提高体育能力,并养成坚持锻炼身体的良好习惯,把学生培养成体魄强健、具有创新意识的社会主义的建设者和接班人。

(二)、篮球体育课的任务

1. 通过组织教学,建立正确的体育观念,促使学生全面掌握体育的基本理论知识和科学锻炼身体的方法,为终身体育奠定基础。

2. 增强体能、增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进学生全面掌握篮球的基本技术和战术,依据人体生物学原理及篮球规则,并根据选项学生的体能特征和专项素质要求的特点,注重发展学生的心肺功能、力量素质、弹跳能力以及自我调节的心理素质等,促进学生身心的全面发展。

3. 通过组织教学,培养学生集体主义的思想品质和勇猛顽强、团结协作、拼搏创新的团队精神。

二、课程的内容与基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 基本理论

(1) 篮球运动概况及现代篮球发展趋势

(2) 篮球竞赛规则及裁判法

3. 基本技术

(1) 移动:变向跑、侧身跑、后退跑、滑步、急停急起、后撤步

(2) 传接球:双手胸前传接球、单手肩上传球、单手体侧传球、双手头上传球、反弹传球

(3) 运球:原地运球、行进间运球、运球急停急起、体前换手变向和不换手变向运球、运球转身

(4) 投篮:原地单手肩上投篮、行进间高手投篮、行进间低手投篮、原地跳投、运球急停跳投

(5) 突破:持球交叉步突破、持球同侧突破、跳步接球突破、运球突破

(6) 防守:防守有球队员和防守无球队员,抢、打、断球

(7) 抢篮板球:抢前场篮板球和抢后场篮板球

(8) 中锋技术:单中锋、双中锋

4. 基本战术

(1) 进攻战术:传切配合、突分配合、掩护配合和策应配合

(2) 防守配合:挤过配合、穿过配合、绕过配合、交换防守配合以及关、夹、补防等

(3) 介绍:快攻战术 2-1-2进攻战术 2-1-2联防战术、半场人盯人防守

5. 教学比赛

提高学生基本技术和战术的应用能力

6. 身体素质

(1) 速度:交叉步跑、折返跑、折线跑和变向跑等

(2) 力量:俯卧撑、仰卧起坐和各种器械力量等|

(3) 耐力:800米、1000米、台阶连续跑等

(4) 弹跳:跳绳、多级蛙跳、单脚跳等

(5) 柔韧:拉肩、压腿、反弓和踢腿等

(6) 灵敏:听信号变向跑、“8”字型跑、抢地滚球等

(二)、课程基本要求

1. 教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段

在教学过程中有针对性的施教。

2. 在教学过程中培养激发学生对篮球运动的兴趣与爱好,促进学生较好地掌握篮球运动的基本知识、技术和战术,并具备一定的比赛能力,培养他们良好的健身意识,奠定良好的终身体育的基础。

3. 在教学过程中加强学生全面的素质锻炼,使学生的心血管系统的功能以及体能有明显的增强,身体得到全面发展。

五、篮球选项课考核内容、方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:一分钟对墙双手胸前传接球(30%)、半场往返运球投篮(30%)、15米×2折返跑(20%)、800米(女)、1000米(男)(20%)

2. 第二学期:全场往返运球投篮(男)4次(女)2次(30%)、一分钟投篮(30%)、《健康标准》(20%)、体育理论(20%)

(二)、考核方法:

1.15米×2折返跑:在篮球场的一条边线上做起点,起跑后跑至另一条边线,用手触及边线后返回到起点,按时间记分。

2. 一分钟对墙双手胸前传接球:被测试者站在距墙体2米线外进行一分钟传接球测试。

3. 半场往返运球投篮:被测试者从中线与边线交点开始运球上篮,投中后运球到中线与边线的另一交点(必须有一脚踏上),继续往返运球上篮,至起始点结束,按时间记分。

要求:按篮球规则进行测试,否则不记成绩。

4. 定点投篮:被测试者站在罚球线后连续投篮10次。

5. 全场往返运球投篮:被测试者从某端线出发,全场往返运球投篮4次(男)2次(女)每次必须投中,按时间记分。

要求:按篮球规则进行测试,否则不记成绩。

(三)、考核标准

1. 一分钟对墙双手胸前传接球(技术达标20分、技术评定10分)

(1)技术达标

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

男(次)

60

56

52

48

44

40

36

32

28

24

女(次)

50

46

42

38

34

30

26

22

18

14

(2)技术评定

分值

标 准

10

传接球动作正确、上下肢协调、传接球快而稳

8

传接球动作基本正确、上下肢基本协调、传接球速度较慢

6

传接球动作有缺点、上下肢协调较差、传接球力度小

2. 半场往返运球投篮(技术达标20分、技术评定10分)

(1)技术达标

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

男(秒)

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

女(秒)

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

(2)技术评定

分值

标 准

10

运球投篮技术动作正确、能左右手上篮、上下肢动作协调

8

运球投篮技术动作基本正确、上下肢动作协调

6

运球投篮技术动作略差、上下肢动作基本协调

3. 定点投篮(技术达标20分、技术评定10分)

(1)技术达标

分 值

20

16

13

10

5

男(次)

5

4

3

2

1

女(次)

4

3

2

1

(2)技术评定

分值

标 准

10

投篮技术动作正确、上下肢动作协调、动作完美

8

投篮技术动作基本正确、上下肢动作协调

6

投篮技术动作基本一般、上下肢动作不太协调

4. 全场往返运球投篮(技术达标20分、技术评定10分)

(1)技术达标

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

男(秒)

32

34

36

38

40

42

44

46

48

50

女(秒)

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

(2)技术评定

分值

标 准

10

控制球能力强、行进间投篮技术动作正确、上下肢动作协调

8

控制球能力较强、行进间投篮技术动作基本正确、上下肢动作协调

6

控制球能力一般、行进间投篮技术动作不正确、上下肢动作不协调

5.15米2折返跑评分标准(20%)

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

男(秒)

6.0

6.2

6.4

6.6

6.8

7.0

7.2

7.4

7.6

7.8

女(秒)

7.4

7.6

7.8

8.0

8.2

8.4

8.6

8.8

9.0

9.2

6. 女子800米、男子1000米(20%)及《健康标准》(20%)的评定参照相关统一标准执行。

足 球

学分:2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

一、课程的性质、目的与任务

足球运动不仅是一项竞技运动,而且是一项身体锻炼价值较高的运动项目。足球号称“世界第一运动”,是世界体育运动中开展最广泛,影响最大的运动项目,是大学校园中最受学生喜爱的项目之一,是普通高校体育与健康课程必修基础课中的一门选项课。

(一)、足球课程的目的

通过足球课程的教学,使学生掌握基本的踢球技术和战术,发展学生的身体素质,培养学生终身体育的思想,增强学生的体育意识,提高体育能力,养成良好的体育锻炼习惯,把学生真正培养成社会主义的建设者和接班人。

(二)、足球体育课程的任务

1. 大学足球课有学生兴趣高,娱乐性强,水平参差不齐,各方面素养均能全面锻炼的特点,多选择易于组织的、循环式的、游戏型的、具有竞赛特点的练习形式与方法,这样既可以很好地发展学生的体质,增强学生对外界环境的适应能力,又可以激发更多学生的兴趣,从而拓宽足球运动的普及程度。

2. 使学生学习和掌握足球的基础知识,基本技术和基本技能,从而使学生具有利用足球科学锻炼身体的能力,为养成终身锻炼的良好习惯打下基础。

3. 寓思想教育于足球教学课之中,树立爱国主义,集体主义的道德情操,培养其勇敢、顽强、善思、遵守组织纪律,勇于克服困难,不断拼搏进取等优良品质。

课程的内容与基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 基本理论

(1)足球运动发展概况及发展趋势

(2)足球竞赛规则及裁判法

3. 基本技术

(1)无球技术:起动、跑动、急停、转身、跳跃、步法

(2)踢球:脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球

(3)接球:脚内侧、大腿、胸部、头部接球

(4)运球:脚内侧、正脚背运球

(5)头顶球:原地正面、侧面顶球,跳起正面、侧面顶球

(6)守门员技术:接球、扑球、拳击球、托球、掷球、踢球

(7)抢断球:正面和侧面抢断球、铲球

(8)假动作:假踢真传、虚晃过人、变向突破

(9)掷界外球:原地、助跑掷界外球

4. 基本战术

(1)局部二过一进攻战术

(2)边路进攻战术和中路进攻战术

(3)角球和任意球战术

(4)个人防守战术和全队防守战术

(5)掷界外球攻守战术

5. 教学比赛

提高学生基本技术和基本战术的应用能力

6. 身体素质

(1)速度:50米、100米、听口令快速加速跑

(2)力量:俯卧撑、仰卧起坐、蛙跳、纵跳

(3)耐力:1000米、12分钟跑、50米反复跑

(4)柔韧和灵敏

(二)、课程基本要求

1. 教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段在教学过程中有针对性的施教。

2. 在教学过程中提高学生对足球运动的兴趣,促进学生较好的掌握足球运动的基本技术,基本战术和基本理论,具备一定的比赛能力,从而使学生具有利用足球锻炼身体的爱好,并养成终身锻炼的习惯。

3. 在教学过程中加强学生的速度、耐力、力量等素质的锻炼,使学生的心肺功能、体能有明显的增强,身体素质得到全面的发展。,

三、足球选项课考核内容、方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:定位球射门(30%)、运球绕杆射门(30%)、1000米(20%)、100米(20%)

2. 第二学期:颠球(30%)、定位球踢准(30%)《健康标准》(20%)、体育理论(20%)

(二)、考核方法

1. 定位球射门:在标准足球门的内侧,距离球门柱1.5米各插一立杆,点球点射1.5米的小门各五次。

2. 绕杆射门:8根杆,第一杆距3米,最后一杆距罚球区线4米,射门在罚球区外完成,射门不中无成绩,时间指运球开始至球进入球门。

3. 颠球:每人颠三次,落地为一次,记录最多一次。

4. 定位球踢准:距起点20米远选一圆心,画3个同心园,半径分别是2、3、4米,从起点向园内踢球,地滚球无效,以第一落点的位置评分。

(三)、考核标准

1. 定位球射门评分标准(技术达标20分,技术评定10分)占总成绩30%

(1)技术达标:每边球门各射五次,每进一个2分,满分20分

技术评定:

分 值

标 准

10

助跑合理,支撑到位,脚法正确,动作协调

8

射门动作基本正确,协调性良好,多数球能射进门

6

射门动作有缺点,协调性不好,球常有射不进门

2. 绕杆射门评分标准(技术达标20分,技术评定10分)占总成绩30%

(1)技术达标:

分 值

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

成 绩(秒)

15

15. 5

16

16. 5

17

17. 5

18

18. 5

18

18. 5

分 值

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

成 绩(秒)

20

20. 5

21

21. 5

22

22. 5

23

23. 5

24

24. 5

(2)技术评定:

分 值

标 准

10

运球动作合理,射门果断,球速快、角度好,动作协调

8

运球动作基本合理,射门准确有力

6

运球动作有缺点,协调性不好,射门时球打不上力

3. 颠球评分标准(技术达标20分,技术评定10分)占总成绩30%

(1)技术达标:每人颠三次,落地为一次,记录最多一次

(2)技术评定:

分 值

标 准

10

颠球动作正确、协调,控球稳定,球的高度合理

8

颠球动作基本正确,控球较稳

6

颠球动作有缺点,控球不稳,球忽高忽低,人随球跑

4. 定位球踢准评分标准(技术达标20分,技术评定10分)占总成绩30%

(1)技术达标:每人踢五次,内圈4分,中圈3分,外圈2分,共20分

(2)技术评定:

分 值

标 准

10

踢球动作正确、协调,助跑合理,击球准确,球的轨迹好,落点均衡

8

踢球动作基本正确,多数球能踢到位

6

踢球动作有缺点,协调性不好,球的落点不均衡

5. 女生800米、男生1000米(20%)及《学生体质健康标准》(20%)的评分参照相关统一标准执行。

羽毛球

学分:2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

一、课程的性质、目的与任务

羽毛球运动是一项不受场地、年龄、性别的限制,集体、个人皆宜的运动项目,它具有很强的健身性、娱乐性、观赏性、既有如猛虎下山的上网技术,蛟龙出水一样的跳起击球,又有如满弓的扣杀,犀牛望月似的抢扑救球。一切都展示着羽毛球运动的力与美。深受大学生的喜爱,是普通高等学校体育与健康课程必修基础课中的一门选项课。

(一)、羽毛球课程的目的

通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程,培养学生终身体育的思想,增强学生的体育意识,提高体育能力,养成良好的体育锻炼习惯,把学生真正的培养成体魄强健的社会主义的建设者和接班人。

(二)、羽毛球课程的任务

1. 通过组织教学,建立正确的体育观念,促使学生全面掌握体育的基本理论知识和科学锻炼身体的方法,养成体育锻炼的良好习惯,为终身体育奠定基础。

2. 增强体质、增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进学生全面掌握羽毛球运动的基本技术和基本战术,并根据选项学生的体能特征和专项素质要求的特点,重点发展学生的心肺功能、力量素质、弹跳能力以及自我调节的心理素质,促进学生身心的全面发展。

3. 通过组织教学,培养学生集体主义的思想品德和勇敢顽强,团结协作,拼搏创新的精神。

二、课程的内容与基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 基本理论

(1)羽毛球运动发展概况及发展趋势

(2)羽毛球竞赛规则及裁判法

3. 基本技术

(1)准备姿势:稍蹲、半蹲

(2)移动方法:结合比赛实践的多种综合方法练习

(3)发球:正反手发高远球、发网前球、发平快球

(4)击球:击头顶高远球、击平快球

(5)抽球:正、反手抽球

(6)扣球:正手扣球、正手劈杀球技术

(7)其它:正手扑球、正反手搓球技术、正反手放网前球技术

4. 基本战术

(1)单打中的接发球战术、压后场球战术、攻前场球战术

(2)双打中的发球抢攻战术、攻中路战术

5. 教学比赛

提高学生基本技术和基本战术的应用能力

6. 身体素质

(1)耐力:800米跑、1000米跑

(2)力量:往返跑、俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远、器械力量等

(二)、课程基本要求

1. 教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段在教学过程中有针对性的施教。

2. 在教学过程中培养激发学生对羽毛球运动的兴趣和爱好,促进学生较好地掌握羽毛球运动的基本知识,基本技术和基本战术,并具备一定的比赛能力,培养他们良好的健身意识,奠定良好的终身体育基础。

3. 在教学过程中加强学生的耐力和力量等素质的锻炼,使学生的心血管系统的功能、体能有明显的增强,身体素质得到全面的发展。

三、羽毛球选项课考核内容、方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:移动技术20% 发球40% 发网前球、发高远球 俯卧撑20% 800米(女)、1000米(男)20%

2. 第二学期:技术30%正手击高远球、 放网前球 战术30% 单打战术 学生健康标准测试20% 理论20%

(二)、考核方法

1. 移动:在半场内从基本站位开始对角移动两次、计时

2. 发球:发网前球5次、发高远球5次

3. 击球:正手击高远球5次、放网前球5次

4. 战术:单打教学比赛

(三)、考核标准

1. 移动技术评分标准(技术达标10分,技术评定10分)

(1)技术标准:以时间为准计算分数。

(2)技术评分:

分值

标准

10分

动作协调、到位、节奏感强、速度较快

8分

动作协调、到位、节奏较好、速度一般

6分

动作较协调、到位、节奏一般、速度一般

2. 发球技术评分标准(技术达标20分,技术评定20分)

(1)技术标准:

分值

10

8

6

4

2

次数

5

4

3

2

1

(2)技术评分:

分值

标准

20

发球动作正确、连贯、协调,对球控制能力强,有较强攻击性

16

发球动作正确、连贯、协调,对球控制能力一般,攻击性一般

12

发球动作有缺点,对球控制能力一般,没有攻击性

3. 击球技术评分标准(技术达标20分,技术评定10分)

(1)技术标准:

分值

10

8

6

4

2

次数

5

4

3

2

1

(2)技术评分:

分值

标准

10

击球动作正确、到位,技术合理,质量较高,有较强攻击性

8

击球动作正确、到位,技术较合理,质量一般,攻击性一般

6

击球动作较正确、到位,技术一般,质量一般,没有攻击性

4. 战术评分标准(30分)

分值

标准

30

能考虑力量、技巧、角度、线路,合理的运用技术,战术意识好,实战能力强

24

能考虑力量、技巧、角度、线路,较合理的运用技术,战术意识一般,实战能力一般

18

运用技术不合理,战术意识一般,实战能力差

5. 俯卧撑评分标准(20分)

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

男生

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

女生

16

14

12

10

8

7

6

5

4

3

6. 女子800米、男子1000米(20%)及《健康标准》(20%)的评分参照相关统一标准执行。

武 术

学分:2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

一、课程的性质、目的与任务

武术是我国各族人民在长期生产斗争和生活实践中积累起来的养生和健身的一种体育形式。它对增强体质,振奋民族精神,丰富文化生活,建设社会主义精神文明和物质文明都有着重要作用。

(一)、武术课程的目的

1. 通过武术的教学,培养学生终身体育的思想和意识。让学生了解武术、懂得武术热爱武术。在学生学得真本领的同时,思想品德、文化素养都有进一步的提高,为以后的自我锻炼和健身奠定基础。

2. 使学生进一步了解中华武术的内涵,从而领略中国传统文化的魅力,接受传统文化的熏陶。

(二)、武术体育课程的任务

1. 通过理论课的学习,使学生能掌握体育运动的健康基本知识,了解武术项目的发展形式及发展趋势,了解武术比赛的基本规则。

2. 通过学习武术项目,增强体质、增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,养成自觉锻炼身体的良好习惯。重点发展学生的心肺功能、柔韧素质、力量素质、耐力素质(力量耐力、速度耐力、柔韧耐力等)、弹跳能力以及自我调节的心理素质,促进学生身心的全面发展。

3. 通过考核,促进学生学习的积极性,明确学习的目的性。

二、课程的内容与基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 基本理论

(1)武术运动基本特征、发展概况及发展趋势

(2)太极拳运动的锻炼价值

3. 基本技术

(1)基本功和基本动作:手型(拳、掌、勾)手法:(冲拳、推掌、穿掌)步型:(弓步、马步、仆步、虚步、歇步)步法:(上步、退步、盖步、插步、击步)、腿法:(正踢腿、侧踢腿、里合腿、外摆腿、弹踢腿)跳跃:(跃步前窜、腾空飞脚、旋风脚、腾空摆莲)、平衡:(提膝平衡、望月平衡)

(2)基本套路:五步拳(正反动作)、少年拳第二套、初级刀、太极拳。

4. 身体素质

(1)耐力:800米跑、1000米跑、越野跑、跳绳、50米重复跑等

(2)力量:蛙跳、纵跳、俯卧撑、仰卧起坐、卧推、“飞鸟”等。

(3)柔韧:压腿、压肩、劈叉、下腰、背屈起等

(二)、课程基本要求

1. 教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段在教学过程中有针对性的施教。

2. 教学过程中培养激发学生对武术运动的兴趣和爱好,促进学生较好地掌握武术运动的基本理论知识,基本技术,并掌握一两套武术套路、培养他们良好的健身意识,奠定良好的终身体育基础。

3. 教学过程中加强学生的柔韧、灵敏、耐力和力量等素质的锻炼,使学生的心血管系统的功能、体能有明显的增强,身体素质得到全面的发展。

三、武术选项课考核内容,方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:少年拳第二套(30%)、腾空飞脚、旋风脚(30%):)劈叉、下腰(20%)

800米〈女〉1000米〈男〉(20%)

2. 第二学期:二十四式太极拳(50%)、燕式平衡(10%)、

《健康标准》(20%)、体育理论(20%)

(二)、考核方法

1. 套路:完整套路演练(逐个进行)

2. 腾空飞脚、旋风脚:每人进行一次

3. 劈叉(竖叉)、下腰、燕式平衡各一人次

(三)、考核标准:

1. 套路演练评分标准;占总成绩30%

分值

标准

9-10

动作规范,劲力协调、精神节奏等方面均表现良好

8-9

动作规范,劲力充足、精神节奏等方面均表现较好

7-8

能顺利完成动作,动作规格较好精神节奏等方面均表现良好

6-7

能独立完成动作,动作基本正确

6分以下

不能独立完整的完成动作、动作有错误

2. 腾空飞脚、旋风脚评分标准;占总成绩30%

分值

标准

9-10

起跳高、腾空时间长、空中停留瞬间动作舒展、击脚有力

8-9

起跳高、腾空时间较长、空中停留瞬间动作比较舒展、击脚有力

7-8

起跳后有腾空且动作较舒展、击脚有力

6-7

起跳后有腾空、动作相对舒展、击脚比较有力

6分以下

起跳但没有腾空、击脚无力

3. 劈叉(竖叉)评分标准;占总成绩10%

分值

标准

10

两腿完全着地且保持一条直线、上体正直;两手侧平举保持10秒

8-9

两腿着地、基本保持一条直线、上体正直;两手侧平举保持10秒

7-8

两腿着地、至少一条腿保持一条直线、上体比较直、两手侧平举保持至少5秒

6-7

至少一腿完全贴于地面、上体稍有倾斜、两手侧平举保持至少5秒

6分以下

没有一条腿能保持一条直线、上体倾斜、两手侧平举保持不到5秒

4. 下腰评分标准;占总成绩10%

分值

标准

10

手、脚完全着地;身体形成的“桥弓”高度超过手脚间距;保持至少5秒

8-9

手、脚完全着地;身体形成的“桥弓”高度略同手脚间距;保持至少5秒

7-8

手、脚不能全部完全着地“桥弓”高度略小于手脚间距;保持低于5秒

6-7

手、脚不能全部完全着地“桥弓”高度小于手脚间距;不能保持平稳

6分以下

手、脚不能全部完全着地“桥弓”高度明显小于手脚间距

5. 燕式平衡评分标准;占总成绩10%

分值

标准

10

动作舒展、稳定;后举腿高;保持平稳动作至少10秒

8-9

动作舒展、稳定;后举腿较高;保持平稳动作至少10秒

7-8

动作舒展;后举腿高;略有晃动但仍能保持平稳动作至少10秒

6-7

动作较舒展、稳定;后举腿高;保持平稳动作至少10秒、稳定;后举腿不低于水平位;有晃动但能保持平稳动作至少5秒

6分以下

动作舒展、不稳定;后举腿低于水平位;不能保持平稳动作

6. 女子800米、男子1000米(20%)及《健康标准》评分参照相关统一标准执行。

散 手

学分:2分 总学时:72 讲课:72 开课对象:全体二年级学生

一、课程的性质、目的与任务

散手是以技击为主要内容的民族传统体育项目。它除了具有很强的的健身性、娱乐性、观赏性以外,还具有防身自卫的实用价值。它在场上较力、较技、斗智、斗勇,全面的培养人的意志品质,深受广大青少年的喜爱,是普通高等学校体育与健康课程必修基础课中的一门选项课。

(一)、散手课程的目的

通过教学,培养学生终身体育的思想,提高学生的身体素质,掌握一定的体育技能、养成良好的体育锻炼习惯,并与德育、智育相配合,促进学生身心的健康发展,培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

(二)、散手课程的任务

1. 通过组织教学,建立正确的体育观念,促使学生全面掌握体育的基本理论知识和科学锻炼身体的方法,养成体育锻炼的良好习惯,为终身体育奠定基础。

2. 增强体质、增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,使学生全面掌握散手运动的基本技术和战术,并根据项目的特点,重点发展学生的柔韧、速度、反应、力量等素质以及良好的心理素质,促进学生身心的全面发展。

3. 通过教学,培养学生良好的武德和顽强、果断、坚毅、敢于拼搏的精神。

二、课程的内容与基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 基本理论

(1)散手运动的发展概况及发展趋势

(2)散手竞赛规则及裁判法

3. 基本技术

(1)实战姿势

(2)移动步法:前进步、后退步、上步、撤步、插步、叉步、跨步、垫步等

(3)拳法:直拳、摆拳、勾拳等

(4)腿法:正蹬腿、鞭腿、侧踹腿等

(5)摔法:接腿摔、别摔、靠摔等

(6)防守:格挡防守、躲闪防守和防守反击

4. 基本战术

(1)直攻战术和强攻战术

(2)制长战术和制短战术

(3)体力战术和下台战术

(4)突袭战术和反击战术

(5)佯攻战术和迂回战术

(6)重创战术和心理战术

5. 教学比赛

提高学生运用基本技术和战术的能力

6. 身体素质

(1)耐力:1500米、3000米、跳绳等

(2)力量:俯卧撑、控腿、两头起、负重深蹲等

(3)柔韧:压腿、踢腿、下腰、压肩、交叉绕环等

(二)、课程基本要求

1. 教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段在教学过程中有针对性实施。

2. 在教学过程中培养和激发学生对散手运动的兴趣和爱好,使学生能较好的掌握散手运动的基本知识、基本技术和基本战术,并具备一定的实战能力,建立良好的锻炼身体的习惯,为终身体育奠定良好的基础。

3. 在教学过程中加强对学生的耐力、速度、反应和力量等素质的锻炼,使学生的身体机能有明显的增强,身体素质得到全面发展。

、散手选项课考核内容、方法与标准

(一)、考核内容

1. 第一学期考试内容:散手基本技术(60%)、800米〈女〉1000米〈男〉(20%)、柔韧性(20%)

2. 第二学期考试内容:散手基本技术(20%)、散手实战运用(40%)、体育理论(20%)、<<健康标准>>(20%)

(二)、考核方法

1. 散手基本技术采取两人一组上场演练,教师打分。

2. 散手实战运用采取同级别上场打实战,教师打分。

(三)、评分标准

项目

技术动作效果

成绩

柔韧性

纵、横叉能全部下去;踢腿动作幅度大、速度快、有力度、姿势端正

18-20

纵、横叉能基本下去;踢腿动作有一定幅度、力度和速度、身体姿势基本端正

15-17

纵叉能基本下去,横叉完成不了;踢腿动作有一定幅度、力度和速度、身体姿势不太端正

12-14

纵、横叉都完成不了,踢腿无力、幅度小、速度慢、身体姿势不端正

6-11

散手基本技术

技术动作规格高,协调性强,劲力顺达者

54-60

18-20

技术动作基本规格,能较好的完成动作者

46-53

15-17

技术动作规格差,能完成基本动作者

36-45

12-14

技术动作差,不能完成基本动作者

22-35

6-11

散手实战运用

场上作风顽强,敢打敢拼并动作规格高技、战术运用合理者

36-40

场上作风较好,动作规范,能主动运用所学的技、战术者

30-34

场上作风一般,动作基本规格,技、战术有一定运用者

24-28

场上作风差,动作不规范,没能体现出技、战术者

12-22

注:1. 散手基本技术一栏中,成绩分上、下两学期,上学期成绩在上,下学期成绩在下。

2.800米、1000米及<<健康标准>>的评分,参照相关统一标准执行。

健 美 操

学分: 2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

课程的性质、目的与任务

健美操是集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的新型体育项目。通过徒手、手持轻器械和用专门器械的操化练习达到健身、健美和健心的目的,具有很强的娱乐性和观赏性,深受广大青年学生和群众的喜爱,是普通高等学校体育与健康课程必修课程基础课中的一门选项课。

(一)、健美操课程的目的

通过合理的课程设置和教学过程,以及科学有效的教学手段和教学方法,增进健康、增强体质,使学生掌握正确锻炼身体的方法,培养学生终身体育的意识,陶冶美好的情操,把学生培养成为一个真正身心健康的人。

(二)、健美操课程的任务

1. 培养学生参加健美操活动的运动能力,以及不怕吃苦、持之以恒的精神,培养学生的节奏感、韵律感和表现力,激发学生的健身兴趣,使学生具有参与和指导健身运动的能力。

2. 使学生形成正确的身体姿态,掌握健美操的基本动作方法以及2---3套成套健美操;使学生具备用简图和术语记录健美操动作的能力;针对专项特点,着重发展学生的柔韧、力量和耐力素质,使学生的身体得到全面的发展。

课程的内容和基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 专业理论

(1)健美操的发展概况和发展趋势

(2)徒手操各部位的单线图画法

3. 基本技术

(1)基本步伐:踏步,v字步,移重心点地,后屈腿,开合跳,提膝跳,一字步,交叉步、弹踢腿跳,点跳,钟摆跳

(2)基本步伐热身操

(3)全国健美操大众锻炼标准二级、四级

4. 身体素质

(1)耐力:800米(女)、1000米(男)、跳绳

(2)力量:俯卧撑、仰卧起坐、侧卧起、俯卧背起、各种垫上及器械练习

(3)柔韧:纵劈叉、横劈叉、下腰

(二)、课程的要求

1. 熟悉教材内容,钻研重点、难点,创新教法,选择科学、合理的教学手段,因材施教,努力使每一位学生都符合标准。

2. 通过教学,培养并激发学生对健美操的兴趣和爱好,使学生掌握健美操运动的方法,为终身体育奠定基础。

加强学生的力量、耐力、柔韧性素质,使学生身体素质得到全面的发展。

三、健美操选项课考核内容、方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:全国健美操大众锻炼标准二级规定动作(60%),800米(女)、1000米(男)(20%),纵劈叉(20%)

2. 第二学期:全国健美操大中锻炼标准四级规定动作(60%),《健康标准》(20%),体育理论(20%)

(二)、考核方法

三人一组,跟随规定音乐完成整套动作

(三)、考核标准

技能评分标准(60%)

分值

具 体 标 准

10——9.0

基本姿态、技术正确,节奏感强,健美操表现意识强

8.9——8.0

基本姿态较好、技术正确,节奏感强,健美操表现意识一般

7.9——7.0

基本姿态一般、技术基本正确,节奏感、表现意识一般

6.9——6.0

基本姿态较差、技术有明显失误,节奏感及表现意识差

6.0以下

基本姿态、技术差,节奏感既表现意识差

纵劈叉评分标准(20%)

单位:厘米

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

成绩

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

要求:上体正直,两腿不弯曲且呈一条直线,后腿根部尽量贴近地面,以后腿根部距地面的高度为评分依据。

3. 女子800米、男子1000米(20%)及《健康标准》(20%)的评分参照相关统一标准执行。

民族体育舞蹈

学分: 2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一、二年级学生

课程的性质、目的与任务

民族体育舞蹈是集音乐、舞蹈、体操、美学于一体的新型体育项目。通过徒手和使用扇子、手绢等道具的组合练习达到健身、健美和健心及提高学生整体协调能力的目的,具有很强的娱乐性和观赏性,深受广大青年学生和群众的喜爱,是普通高等学校体育与健康课程必修课程基础课中的一门选项课。

(一)、民族体育舞蹈课程的目的

1.通过合理的课程设置和教学过程,以及科学有效的教学手段和教学方法,增进健康、增强体质,使学生掌握正确锻炼身体的方法,培养学生终身体育的意识,陶冶美好的情操,把学生培养成为一个真正身心健康的人。

2.使学生进一步了解中国民族舞蹈的深厚底蕴,从而领略中国传统文化的魅力,接受传统文化的熏陶。

(二)、民族体育舞蹈课程的任务

1. 培养学生参加舞蹈活动的运动能力,以及不怕吃苦、持之以恒的精神,培养学生的节奏感、韵律感和表现力,激发学生的健身兴趣,使学生具有参与和指导健身运动的能力。

2. 使学生形成正确的身体姿态,掌握民族舞蹈的基本动作方法以及2---3套完整舞蹈作品;使学生具备用简图和术语记录舞蹈动作的能力;针对专项特点,着重发展学生的柔韧、力量和耐力素质,使学生的身体及协调能力得到全面的发展。

课程的内容和基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2. 专业理论

(1)民族舞蹈的发展概况和发展趋势

(2)徒手动作各部位的单线图画法

3. 基本技术

(1)基本步伐:汉族基本舞步、藏族基本舞步、新疆维吾尔族基本舞步。

(2)基本动律组合。

(3)舞蹈作品学习。

4. 身体素质

(1)耐力:800米(女)、1000米(男)、跳绳

(2)力量:俯卧撑、仰卧起坐、侧卧起、俯卧背起、各种垫上及器械练习

(3)柔韧:纵劈叉、横劈叉、下腰

(二)、课程的要求

1. 熟悉教材内容,钻研重点、难点,创新教法,选择科学、合理的教学手段,因材施教,努力使每一位学生都符合标准。

2. 通过教学,培养并激发学生对民族舞蹈的兴趣和爱好,使学生掌握健美操运动的方法,为终身体育奠定基础。

加强学生的力量、耐力、柔韧性素质,使学生身体素质得到全面的发展。

三、选项课考核内容、方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:藏族、维族舞蹈规定动作(60%),800米(女)、1000米(男)(20%),纵劈叉(20%)

2. 第二学期:汉族舞蹈《江山》规定动作(60%),《健康标准》(20%),体育理论(20%)

(二)、考核方法

四人一组,跟随规定音乐完成整套动作

(三)、考核标准

技能评分标准(60%)

分值

具 体 标 准

10——9.0

基本姿态、技术正确,节奏感强,健美操表现意识强

8.9——8.0

基本姿态较好、技术正确,节奏感强,健美操表现意识一般

7.9——7.0

基本姿态一般、技术基本正确,节奏感、表现意识一般

6.9——6.0

基本姿态较差、技术有明显失误,节奏感及表现意识差

6.0以下

基本姿态、技术差,节奏感既表现意识差

纵劈叉评分标准(20%)

单位:厘米

分值

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

成绩

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

要求:上体正直,两腿不弯曲且呈一条直线,后腿根部尽量贴近地面,以后腿根部距地面的高度为评分依据。

3. 女子800米、男子1000米(20%)及《健康标准》(20%)的评分参照相关统一标准执行。

基础体育

学分:2 总学时:72 讲课:72 开课对象:全校一年级学生

一、课程的性质、目的与任务

体育基础课是以田径为主,结合球类的一些基本技术民族传统体育、健美操和身体练习进行教学,是学生了解掌握身体素质锻炼的方法与规律,为终身体育打基础的体育课程。

(一)、基础体育课程的目的

通过体育基础课教学的各种行之有效的身体练习,培养学生终身体育的思想,掌握科学锻炼身体的基本方法,提高学生的身体素质和自我锻炼的能力。促进学生德、智、体全面发展。

(二)、基础体育课程的任务

1. 使学生掌握体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能,培养体育运动的能力和自觉锻炼身体的良好习惯,为终身体育奠定基础。

2. 增进学生身心健康,增强学生体质。

3. 通过教学组织,对学生进行思想品德教育,培养勇敢、顽强、开拓进取的精神。

二、课程的内容及基本要求

(一)、课程内容

1. 体育与健康知识

2 . 基本理论

(1)田径运动的锻炼价值

(2)篮球运动的发展概况及锻炼价值

(3)排球运动的发展概况及锻炼价值

(4)掷球运动简况及锻炼价值

(5民族传统体育、健美操的锻炼价值

3. 基本技术

(1)田径:各种跑、跳、投掷等基本素质练习

(2)篮球:移动步法、双手胸前传接球、运球、原地单手肩上投篮(男)原地双手胸前投篮(女)、行进间单手肩上投篮

(3)排球:基本姿势、移动步法、正面双手垫球、正面上手传球、正面下手发球(女)、正面上手发球(男)

(4)小金属掷球靠球技术、(地滚球靠球、半高球靠球技术、高抛球技术)抛击球技术(直击球技术、滚击技术) (5)24式简化太极拳(男生)、健美操(女生)

4.教学比赛

提高学生基本技术和基本战术的应用能力

5. 身体素质

(1)力量:俯卧撑、引体向上、仰卧起坐、器械力量等

(2)耐力:800米跑、1500米跑、3000米跑、跳绳、负重跑等

(二)、课程的基本要求

教师要熟悉大纲各部分的内容,钻研教材的要点和难点,创新教法,选择有效手段

在教导过程中有针对性的施教。

2. 通过理论课教学,使学生掌握必要的体育基本知识,建立正确的体育观念,掌握科学锻炼身体的方法和自我评价的方法,学习体育卫生保健知识,养成锻炼身体的习惯。

3. 通过实践教学,使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育基本技术、技能,

以增强体质、增强健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力。

4. 在教学过程中根据学生兴趣与爱好,进行培养和练习,不断提高学生的体育理论水

平和体育实践能力,培养学生独立锻炼的能力,为终身体育打下基础。

三、基础体育选项课考核内容,方法和标准

(一)、考核内容

1. 第一学期:、篮球(20%)

800米(女)1000米(男)(20%)

第二学期:排球(20%)《健康标准》(30%)、体育理论(20%)

(二)、考核方法

1.篮球:全场往返运球投篮(男子2个来回、女子1个来回)考试,每人1次机会

2.排球:每人1次机会,在1分钟内自己自垫球,以垫的多少取成绩

(三)、考核标准

1.100米评分标准占成绩的30%

分 值

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

成 绩

(男)

13.5

13.7

13.9

14.1

14.3

14.5

14.7

15.0

15.3

15.6

15.9

16.2

16.5

16.8

成 绩

(女)

16.8

17.0

17.2

17.4

17.6

17.8

18.0

18.3

18.6

18.9

19.2

19.5

19.8

20.1

2. 铅球评分标准占成绩的30%

分 值

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

成 绩

(男)

9.40

9.20

9.00

8.80

8.60

8.40

8.20

7.90

7.60

7.30

7.00

6.70

6.40

6.10

成 绩

(女)

7.00

6.80

6.60

6.40

6.20

6.00

5.80

5.50

5.20

4.90

4.60

4.30

4.00

3.70

3. 篮球评分标准占成绩的20%

分 值

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

8

6

4

成 绩

(男)

32.0

33.0

34.0

35.0

36.0

37.0

38.0

39.0

40.0

41.0

42.0

43.0

44.0

45.0

成 绩

(女)

20.0

21.0

22.0

23.0

24.0

25.0

26.0

27.0

28.0

29.0

30.0

31.0

32.0

33.0

4. 跳远评分标准占成绩的30%

分 值

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

成 绩

(男)

5.20

5.00

4.80

4.60

4.40

4.20

4.00

3.90

3.80

3.70

3.60

3.50

3.40

3.30

成 绩

(女)

3.80

3.60

3.40

3.20

3.00

2.80

2.60

2.50

2.40

2.30

2.20

2.10

2.00

1.90

5. 排球评分标准占成绩的20%

分 值

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

成 绩

(男)

85

82

79

76

73

70

67

64

61

58

55

52

49

46

成 绩

(女)

84

81

78

75

72

69

66

63

60

57

54

52

48

45

6. 女子800米、男子1000米(20%)及《学生体质健康标准》(30%)的评分参照相关统一标准执行。

身体素质评分标准

女子800米、男子1000米评分标准(20%)

单位:秒

分值

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

男子

3.25

3.30

3.35

3.40

3.45

3.50

3.55

4.00

4.05

4.10

女子

3.20

3.25

.3.30

3.35

3.40

3.45

3.50

3.55

4.00

4.05

分值

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

男子

4.15

4.20

4.25

4.30

4.35

4.40

4.45

4.50

4.55

5.00

女子

4.10

4.15

4.20

4.25

4.30

4.35

4.40

4.45

4.50

4.55

《学生体质健康标准》评分标准(30%)

单位:分数

分值

20.5

19.5

18.5

17.5

16.5

15.5

14.5

13.5

12.5

11.5

男子

100

95

90

85

80

75

70

65

60

女子

100

95

90

85

80

75

70

65

60

分值

10.5

9.5

8.5

7.5

6.5

5.5

4.5

3.5

2.5

1.5

男子

55

50

45

40

35

女子

55

50

45

40

35

体育课教学常规

体育与健康课教学常规是体育教师和学生在体育教学过程中必须遵守的准则,是完成体育教学任务、提高体育教学质量、避免伤害事故的重要保证、是评估体育教师教学质量的依据。因此,每个体育教师必须熟悉教学常规,执行教学常规。

教师部分

1. 备课教案 教师是体育教学的组织者,必须熟悉本课程的教学大纲和教材,根据教学内容、教学进度和学生的身体素质、技术水平、接受程度以及场地器材、天气等因素认真备课,写好教案。并按《大纲》要求备好每学期4节的理论课,并按要求提前一周备课。

2. 教研活动 教师应积极参加教研活动,共同探讨教学中的热点、重点和难点,提高集体备课的质量。每学期公体凡无故不参加教研活动者,在年度考核中应有所体现,三次以上不得评先。教研室组织1-2次教案交流,教案交流将有利于教师之间互相学习,交流经验,共同提高。

3. 场地布置 教师应提前到场地布置实践课所需场地、器材等各项准备工作,及时排除不安全、不卫生因素,并在课前5分钟完成场地、器材等一切课前准备工作,确保课堂教学顺利进行。

4. 教学对象 教师应尽快熟悉教学对象的情况,尽可能做到因材施教。教师应在半学期内认出本班大多数学生及他们的姓名。

5. 仪表语言 教师上课要注意仪表,精神饱满,服装整洁。实践课教学必须身穿运动鞋、运动服。教师在教学过程中要注意语言精炼、用词规范,使用普通话,对学生和蔼诚恳。

6. 准时授课 教师不得随意停课、调课和并课,否则按学校有关管理规定处理,有病、有事不能上课需按学校规定请假,并至少提前一个工作日报告教研室主任,上交教案和点名册,填写代课单,由教研室主任及时安排代课。突发事件应向系主任,教研室主任同时上报。上报教务处请假。如有违犯根据学校有关规定上报,做教学事故处理。

7. 考勤制度 整队时应检查学生的运动服装,及身上是否配戴金属物等不安全物品。做好学生的上课考勤制度,对迟到早退、缺席的学生要及时了解情况,在平时成绩中有所显示以教育为主,妥善解决。

8. 队列常规 在实践课教学中,整队集合时要注意整个队列应背向阳光和风向,喊口令应当简短而洪亮,讲解和示范运动时,教师应注意自己的示范。

9. 课堂教学 教师授课应按教学进度和教案进行,一般不可随意变动教学内容。

10. 事故处理 课堂教学中如发生问题或伤害事故,要及时处理,课后应及时向教研室主任或系主任汇报情况,并写出书面报告。

11. 归还器材 教师在体育课结束后,应负责督促学生检查并如数归还体育器材和其他物品,如有损坏或丢失按有关规定处理。

12. 责任到位 凡在体育教学期间发生问题,未及时处理的要追究责任。如因场地、器材、设备而出现问题,则由后勤人员承担,并追究责任。

二、学生部分

1. 体育与健康课程是高等学校中的一门必修课程。我校大专科学生必须学完一、二年级体育必修课,获得相应学分才能毕业。学生应了解我校体育课程设置和有关的注意事项。

2. 学生是体育课程教学的主体,是体育教育的受益者。因此学生应树立正确的体育意识,积极主动地参与体育教学活动。在学习过程中,应提倡独立思考,善于发现问题、分析问题和解决问题,培养自己独立进行科学体育锻炼的能力。

3. 在实践课教学中,学生应穿运动鞋和运动服装上课,身上不配戴金属物或可能引起伤害的物品,避免因着装而造成的运动损伤。

4. 不迟到、不早退,病假必须持校医院证明,事假必须持学院辅导员批准的假条,并在平时成绩中扣3%分否则都应到场上课,旷课按学校有关规定处理。凡迟到、早退者,每次从体育课成绩平时成绩汇总扣5%分中扣除1分,旷课1次扣20%分。凡缺课三分之一以上者(含三分之一)不记体育成绩,需要重修。

5. 因伤病不能参加正常体育教学课的学生,需到县级以上医院开具有关证明,再交公体教研室批准,然后编入保健课班级上体育保健课。体育保健课的成绩最高不得超过70分。此外学校明确规定,体育课一律不得免修。

6. 学生之间应团结友爱,互相学习,共同进步。体育委员和班长应协助任课教师做好课前准备、课堂教学组织和教学结束工作。教学过程中要重视安全,互相保护,互相帮助。、

7. 讲文明、讲礼貌、讲卫生,不随地吐痰和乱扔废物。爱护体育器材和教具,下课时应及时协助体育委员把器材如数归还器材室。如有损坏或丢失应照价赔偿。

8. 课内外结合是增强体质、提高体育运动能力、培养锻炼习惯的有效途径。学生课外每周至少安排2-3小时的课外体育锻炼,自觉完成课外作业,为终身体育锻炼打好基础。

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2008年1月

上一条:教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知
下一条:体育教学管理办法

     
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